Система воспитательной работы в МОУ « СОШ №88»

      Система воспитательной работы в школе начинается, как правило, с планирования, а планирование – с определения целей и задач воспитательной работы и со сбора информации о возможностях их достижения. В сборе информации мне помогает творческая группа, в которую входят опытные и наиболее активные классные руководители.

    При сборе информации мы используем разные способы: педагогическое наблюдение, различные виды опросов учителей и учащихся, разбор проведенных мероприятий, справки по итогам проверок в рамках внутришкольного контроля.

    Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей. Воспитательная система складывается из воспитания на уроке, вне урока: через систему дополнительного образования, экскурсионной и творческой деятельности.

      Система воспитательной работы формируется по направлениям:

 1.Нравственное воспитание: воспитание моральных устоев личности, взаимоотношений в коллективе.

2. Художественно- эстетическое : знание и понимание культуры народов

3. Трудовое воспитание : отношение к труду.

4. Культура здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание ,проведение дней здоровья.

5. Гражданско – патриотическое : воспитание гражданина России.

6. Ученическое самоуправление.

    Различны могут быть формы и методы воспитательной работы – урок, классный час, классное собрание, экскурсионные мероприятия, творческие дела.

    Так в школе уже  сложилась традиционная система коллективных творческих дел:

    «День знаний»

    «День учителя»

    «Осенний бал»

    «День матери»

    «Новогодние праздники»

    «Конкурсы к 23 февраля»

    «Праздник, посвященный женскому дню 8 Марта»

    «Праздник 9 Мая»

    «Последний звонок»  

Так же немаловажное значение имеет организация методической помощи классным руководителям, педагогам дополнительного образования, социальному педагогу.

Некоторые вопросы выносятся на заседание МО классных руководителей. Также тематику на заседание МО мы определяем исходя проблем, выявленных в ходе анализа воспитательной работы за прошедший период.